（通讯员：肖香君）2024年4月8日19时00分至21时00分，第155期社会心理学学术例会在11教201如期举行，本次例会采用线上线下相结合的模式。

参加本次例会的老师有郑雪艳老师、严磊老师、甘进华老师、杨林川老师以及12名心理学研究生、14名本科生科研助理和3名大创成员。本次例会由研一李韵佳同学主持，由刘晓珂和魏子旭两位同学进行文献汇报，汇报的文献分别是《社会接纳调节社会排斥对情绪冲突适应的影响》和《Partner Phubbing and Relationship Satisfaction: Self-esteem and Marital Status as Moderators》。

首先，刘晓珂同学从研究背景、实验设计及结果讨论等方面展开汇报。该研究首次采用Cyberball游戏和面孔−词Stroop范式，考察了社会接纳在社会排斥与情绪冲突适应中的调节作用。结果发现：（1）社会排斥降低个体的情绪冲突适应；（2）社会排斥前的社会接纳具有保护作用，能够减轻被排斥者情绪冲突适应的降低。这篇研究不仅有助于理解社会排斥与情绪问题之间的关系，而且为降低社会排斥带来的心理风险提供可行性方案。

接着，魏子旭同学汇报的文献基于符号互动主义理论，探讨了自尊与婚姻状况在伴侣低头行为与关系满意度之间的作用。结果发现：（1）已婚成年人的伴侣低头行为负向影响关系满意度；（2）高自尊的成年人伴侣低头水平越高，关系满意度水平越低。该研究的发现有助于设计有效的心理干预措施来提高已婚成年人之间的关系满意度。

在交流讨论环节，针对刘晓珂同学的汇报，肖香君同学就Cyberball游戏的具体范式提出了疑问，李予慧同学就社会排斥对情绪冲突适应的影响原因表达了困惑，刘晓珂同学据此进行了细致的回答。针对魏子旭同学的汇报，刘嘉玲同学就伴侣低头行为的具体含义提出了疑问，李璐瑜同学就相互依赖理论中“未婚成年人额外的社交关系”具体指什么提出了疑问，周久远同学就研究结果中未婚成年人的伴侣低头行为与关系满意度没有显著相关表达了疑惑，并询问文章中有没有相关的理论解释，魏子旭同学据此与同学们进行了讨论。

在教师点评环节，针对刘晓珂同学的汇报，杨林川老师首先提出Cyberball游戏实验的网页程序切换过程中应考虑如何避免被干扰；其次提出实验中的假被试容易被识别，使用现实的方法制造社会排斥效果会更好；最后建议该同学深入理解文章，了解实验的具体步骤并思考文章价值。甘进华老师首先表扬了该同学在汇报中有自己的理解与思考；其次建议其使用通俗的语言对研究意义与价值进行讲解；最后强调要讲清研究模型以及模型中的变量关系。严磊老师首先表扬该同学准备充足；其次提出实验可以从原理、现象和结论等角度进行汇报；最后建议其用通俗的语言对Cyberball游戏范式进行讲解。

针对魏子旭同学的汇报，杨林川老师其一肯定了该同学选题的意义；其二提出该文献没有探讨年龄这一变量的影响。甘进华老师一方面肯定了该同学引言部分讲解的清晰性；另一方面提出该研究建立的模型值得进一步思考。严磊老师首先肯定了该同学汇报结构清晰；其次指出汇报文献前应与指导老师沟通；最后建议同学们可以从以下几个方面挖掘研究贡献：（1）提出新的理论解释已有现象；（2）整合已有理论；（3）提出已有理论的实证依据；（4）以不同的被试群体检验已有研究。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每一次例会都是一次学习和提升的过程，在中心各位老师的悉心指导下，大家积极讨论，学有所获，共同进步。至此，第155期例会圆满结束，期待下周再聚！