（通讯员 陈婉仪）2020年4月29日，第57期社会心理学例会采取线上会议的形式如期举行。张艳红老师、郑雪艳老师、严磊老师以及全体社心团队学生参加了本次例会。会议由向洲同学主持，陈赛同学进行了毕业论文开题报告预答辩：“交叉分类在低对高阶层刻板印象中的积极作用”。

陈赛同学首先进行了研究设计的汇报，她从社会现象出发，阐述了研究问题提出的背景“改革开放40年以来，以收入水平、职业地位以及受教育程度为标志的社会分层逐渐展开。基于客观拥有的经济资源的差异，以及主观感知到的社会地位的不同，个体将自己归入不同的群体，形成了不同的社会阶层。而低阶层对高阶层持有的消极刻板印象，导致强烈的群际焦虑和仇富心理，不利于建立公平的社会秩序，增加了社会动荡的风险”，在这一背景下，陈赛同学的研究拟从社会认同理论出发，通过两个实验探讨交叉分类在低阶层对高阶层的刻板印象中的积极影响及自我锚定在其中的中介作用。陈赛同学指出，该研究对促进社会阶层的群际交流，建构“理性平和”的社会心态以及维护社会的长期稳定等方面具有重要意义。

汇报结束后，同学们对陈赛同学的研究设计进行了热烈地讨论，随后，郑雪艳老师、张艳红老师和严磊老师依次发表了自己的观点和建议。

首先，郑雪艳老师对陈赛同学撰写研究设计时的认真态度提出了表扬，并针对研究设计提出了一些具体的疑惑和建议：（1）两个实验是否采用同一批被试；（2）建议思考一些具体的措施，以提高被试在复杂实验情境中的参与意愿以及更好控制被试完成任务的时间。接着，张艳红老师进行了发言，张老师对陈赛同学的汇报思路以及思考问题的角度上给予了充分肯定，张老师首先鼓励同学们做“接地气”而不是“高高在上”的研究，强调同学们应当将学习与生活相结合，培养自己的“问题意识”，善于从生活现象入手，勤于思考和分析，学会透过现象看本质，从而由社会现象引入具体的研究问题。张老师还对陈赛同学的实验设计提出了一些具体的思考和建议：（1）研究采用何种具体的人工维度进行交叉分类？（2）研究二仅新增了一个中介变量，其余程序一致，可否同时进行两个研究？（3）中介变量具体是自我刻板或是自我锚定，应当进一步梳理；（4）两个研究的逻辑是否与标题一样具有对称性？（5）可以考虑边界条件，使研究逻辑更加完整。严磊老师则首先从课题价值的论证、研究实施可能性的判断以及为完善研究提出可行性思路等方面出发，对要求同学们在社心例会中汇报研究设计的初衷进行升华，其次严老师从四个方面对陈赛同学的研究提出了思考：（1）关于研究背景和研究意义，为何研究低阶层对高阶层的看法，应当进行充分论证，自圆其说；（2）关于综述部分的论证思路，存在逻辑缺失，缺少中介模型中因果关系链条的论证、如何理解内群体身份的作用？（3）关于核心概念，阶层的界定存在分歧，研究未详细说明和论证主客观阶层；（4）关于实验方法，应继续思考被试量、具体实验过程以及构建更完善的模型（因果关系——中介——调节）。最后，严老师为社心成员们推荐了一篇文章《建设“力”、“美”兼具的中国特色社会心理学》，并倡导同学们在未来研究中更多凸显社会心理学的“社会解释力”和“政策影响力”。

会议最后，主持人向洲同学对本次例会内容做了总结，并宣布第57期社会心理学学术例会圆满结束！