（通讯员，朱成程）2023年5月10日晚19点至21点，第136期社会心理学学术例会在11教201教室线上线下同步举行。本次例会有幸邀请到三峡大学杨林川老师，外国语学院付小秋副院长以及两名外国语学院研二学生参与交流。出席例会的还有郑雪艳老师、程坤老师、严磊老师，9名研究生和5名本科生。本次例会由研二许彦蓓主持，研一谭静和陈錾昕进行研究设计汇报。

谭静的汇报为《歧视知觉对中专生职业生涯规划能力的影响机制及其研究对策》。汇报从选题背景、研究内容、预期成果及难点与创新点四个方面进行，从积极心理学的角度出发，探讨中专生歧视知觉与职业生涯规划能力的关系。主要包括两个研究内容，研究一探讨中专生歧视知觉与职业生涯规划能力的关系，并考察领悟社会支持与生命意义感的链式中介作用；研究二是对生命意义感的团体辅导干预研究。

陈錾昕的汇报为《基于微博的青少年文化自信的主题特征与情感分析》。汇报从研究背景、问题提出、研究设计及后续工作四个方面展开，分析青少年关注的热点事件以及青少年文化自信的主题特征和情感特征。此项研究对于挖掘青少年热点、观点，探究青少年文化自信具有重大意义。本研究拟选取青少年微博数据作为研究对象，采用大数据分析技术对青少年微博进行热点事件、主题挖掘及情感态度分析。

在交流讨论环节，许彦蓓、李予慧等就被试的选取、研究背景和研究变量等与两位汇报人进行了深入讨论，引发了现场热烈的学术交流氛围。

在教师点评环节，针对谭静的汇报。杨老师提出获得能力和歧视知觉之间的关系还需要考量，并建议谭静要根据前人的理论和实证研究去判断干预的内容。付老师建议研究变量可以从质性研究去探索，团体辅导方案的具体内容采用行动研究更好。程老师指出谭静的干预方案需要厘清选题落脚点是职业生涯规划还是生命意义感，并且方案的设计与理论假设的契合度要考虑清楚，建议团体辅导实施可以做预实验和辅导录像来提升研究的信效度。郑老师强调研究背景和变量需从理论和现象中去查找，要把自上而下和自下而上相结合，建议将研究因变量确定下来以后考虑做纵向研究。最后，严老师从研究设计的目的、模式、设计三个方面进行了点评。指出谭静的研究问题比较模糊且整个研究理论支撑较为匮乏，建议谭静从研究问题、研究思路、研究实施步步深入，综合考虑。

随后，针对陈錾昕的研究设计。杨老师认为研究数据的采集和分析是难点，选择微博平台作为研究载体也存在较多限制，建议可以先做一个预实验来确定研究内容，并指出关于文化自信的研究除文本以外还可以通过音乐或视频的途径来做。程老师强调要界定清楚文化自信的关键词，注意研究设计的载体和被试的特点的一致性。郑老师认为本研究课题的选择是十分值得肯定的，但对选取微博作为研究载体的可行性提出质疑。严老师针对陈錾昕的汇报从以下四个方面进行点评。在研究类型上，陈錾昕的研究是本体研究，困难指数较高。在研究问题上，严老师认为青少年语言行为的特点是研究重点。在研究方法上，研究测量要从行为角度进行测量。在研究题目上，本研究为大题小做的类型，研究要把问题缩小，建议除文本研究外还可以通过音乐的歌词来分析文化自信。

本次例会两位研一同学带来了精彩的研究设计汇报，同时也非常感谢杨林川老师、付小秋老师以及中心的三位导师对我们的研究进行点评并提出了宝贵的建议。在同学们的积极参与和各位老师的悉心指导下，第136期社会心理学学术例会圆满结束！