（通讯员 周勇琴）2021年10月18日，第95期社会心理学学术例会在11教201智慧教室举行。参加这次例会的有郑雪艳老师、严磊老师及研一、研二、研三的学生和部分本科的同学们。本次会议由陶雪飞主持，由刘甜进行文献汇报，汇报文献为《Academic stress and depression of Chinese adolescents in junior high schools: Moderated mediation model of school burnout and self-esteem》。

刘甜同学从研究背景引出青少年时期是个体心理功能的重要过渡时期，中国青少年面临的压力中有超过50%来源于学业压力，学业压力又与青少年抑郁问题紧密相关。尽管已有研究表明学业压力与抑郁之间存在关联，但其中介机制和调节作用尚不清楚。该文献的研究目的在于验证在中国的教育背景下，学校倦怠和自尊在学业压力与抑郁之间的中介作用。基于此，作者提出了三个假设,构建了一个有调节的中介模型：假设一：中国青少年的学业压力能够正向预测抑郁；假设二：学业倦怠在学业压力与抑郁的关系中起中介作用；假设三: 自尊在学业倦怠与抑郁的关系中起调节作用。通过收集量表和数据分析，证实了该模型成立，即学业压力能正向预测抑郁，并且学业倦怠在其中起中介作用，自尊可以调节学校倦怠对抑郁症的不利影响，验证了以上假设。

在刘甜同学的精彩汇报后，同学们对汇报的内容进行了提问。问题主要集中在自尊的调节作用、假设一提出的逻辑、文章创新点和文章启示四个方面。刘甜同学也一一给出了自己的回答，对于不懂的问题也表示会多阅读文献，扩充自己的知识背景。

随后，郑雪艳老师和严磊老师也对刘甜的汇报给予了点评。郑老师首先肯定了刘甜同学汇报逻辑清晰，表述完整，也肯定了青少年抑郁的问题是一个值得深入研究探讨的问题。同时郑老师认为该文章的创新点在于多理论整合，希望刘甜同学能够多阅读中国心理学核心期刊中研究抑郁的文章，发掘老生常谈的变量中的创新思路。严老师总结该文章的创新点在于写作的高逻辑水平和运用社会学从外部因素影响到内部因素的逻辑两个方面，并和大家强调了阅读文献一定要“顶天立地”，顶天是指要有广阔的视野，要阅读有关抑郁的相关背景文献，了解抑郁作为心境障碍的成因，立地则是指要扎根现实，要观察现实生活中中小学生抑郁的成因和抑郁的症状，这样才能对文献有更透彻的理解。严老师也向刘甜同学提出了未来研究方向的建议，例如可以将现阶段最热门的双减政策和学业压力、抑郁结合研究，将学业压力的概念具体化，选取与双减政策相关的积极变量进行初步的研究设计，后续再利用访谈、横断研究设计等方法进行更深入的研究。

最后，主持人陶雪飞同学宣布第95期社会心理学学术例会圆满结束！